二年级小学生的日记怎么写？
二年级的孩子刚开始学习写作，可能没有什么条理，也没有太多的技巧可言。但是他们的词句较为简单，内容也相对肤浅。如果家长在这时介入孩子的写作过程，给孩子提一些错误的意见反而会引起孩子的反感。
其实，孩子写的每一篇作文都可以看作是练笔。对于初涉文海的他们来说，每次练笔都有新的体会和收获。家长们应该多给予孩子积极的鼓励，让孩子对写作产生更浓厚的兴趣。下面分享一篇我们二年级小学员写的日记，仅供参考。
今天，我放学之后，在等妈妈的时候，我看到有一只小鸟，它的羽毛有黄色的、有绿色的还有黑色的。它的头很尖，嘴是扁扁的，身子是很细长的。它飞得很快，我还以为它是只苍蝇呢！可是它不是苍蝇，它有一双翅膀，我很想把它捉住，于是我就追它，追着追着，它就飞到一棵大树上了，我在下面叫着“小鸟、小鸟”。可小鸟就是不理我。最后，我只好失望地走了。（这是小朋友的真实经历）
点评：这篇短文描写了小朋友看到一只小鸟的经历，虽然只有短短的几句话，却写出了观察的过程和内心想法的变化。文章虽然不完整，但很有条理。结尾处的心情变化也符合日常经验。 整个习作看起来比较稚嫩，但这正是儿童文字的独特之处。建议家长尽量少改动孩子文字，不要帮孩子修改错别字，如果孩子写错了字，可以引导孩子重新写一遍。因为纠正一个错别字往往需要联系上下文语境，这样容易破坏文章的连贯性。
二年级的作文讲究结构合理、段落分明；语句通顺、标点正确；字数符合要求即可。题目自拟。只要孩子认真写，都能拿到不错的分数。 如果孩子写完作文后，有时间有余地，可以指导孩子整理自己的文章。比如：
1、好的标题吸引人。可以写标题为《……》，也可以写《我的……》。
2、开头：引用诗句、名言警句，点明中心。或运用倒叙手法，设置悬念。引出现场情景，直陈主题等。
3、中间：详略得当的介绍，合理的安排叙述的次序，重点突出的细节刻画等等。
4、结尾：抒发情感，首尾呼应，点明中心。或者留下想象的空间，给人回味的地方。 教孩子学会修改自己的文章，比让孩子盲目刷题有用得多！